大河网讯 近日，河南师范大学教育学部为进一步探索智能时代师范生培养的新要求和新路径，以河南师范大学教育学部副教授卜彩丽教学成果“双元协同·三段进阶·四维赋能：师范生教育实践能力培养的理论建构与改革实践”为载体，举办智能时代卓越教师发展论坛暨中原名师赋能师范生培养研讨会。
本次活动通过名师面对面、互动研讨、协同教研等多种形式，聚焦智能时代河南省卓越教师培养与发展，推动师范大学与地方政府及中小学的协同合作，搭建起高校理论与一线实践深度对话的平台。
聚焦育人本质，回应时代命题
论坛以“智能时代培养什么人、如何培养人”为核心议题，内容涵盖政策层面教师教育与基础教育的联动方向、育人层面“智能时代要培养什么人”的核心思考，以及课堂场景的教学创新实践，通过“备课是个手艺活”“课堂教学的三个核心关系”，既搭建教师成长顶层框架，也深入未来教师职业技能培养、等实操议题，最终指向“如何做智能时代好教师”的成长指引。
中原名师、河南省漯河市第二实验小学副校长陈静创建了一间“魔法教室”，“AI能生成分层作业、分析错题数据，但真正的‘魔法’是用技术放大教育温度。”比如在语文教学中，她不仅使用AI生成教学资源，更注重通过“诵读、绘画、表演”等多种方式，让语文学习变得“有可能、有意义、有意思”。
卜彩丽提出，新时代教师应具有“生成式思维”“共生思维”“批判性思维”“教学创新思维”“终身学习思维”。她以批判性思维能力为例表示，“没有哪个时代比当前更需要老师去批判性地看待AI生成的内容了，因为它可能会一本正经地胡说八道”。
直面真实挑战，助力师范生成长
在“名师面对面”互动环节，来自河南师范大学不同年级的师范生踊跃发言，围绕“智能时代的职前教师教学能力提升”“智能技术支持下的班级管理策略”“核心素养导向下的师范生教学技能竞赛备赛策略”等议题，与中原名师展开了深入而热烈的对话。
三个分论坛的对话持续两个多小时，学生们的问题真实而具体，名师们的回应既有理论高度，又具实践温度，现场不时爆发出掌声与笑声。不少学生表示，这样的交流“解渴、管用”，让他们对未来的教育实践更有信心和底气。
围绕“师范生教育实践能力发展”，高校教师与中原名师共同探讨了“大学—政府—中小学”（U-G-S）三元协同育人机制。多位与会名师表示，U-G-S机制不仅帮助师范生更好地适应未来讲台，也为中小学教师提供了专业再提升的平台，真正实现了“双向赋能、共生共长”。
本次论坛集中展示了河南省在智能时代教师队伍建设，特别是在UGS协同育人模式上的前瞻布局与丰硕成果。通过有效凝聚政府、高校与中小学的三方智慧与力量，为打造一支契合智能时代要求、自觉弘扬教育家精神的中原卓越教师队伍奠定了坚实基础，也将为教育强省与教育强国建设持续注入强劲动能。（荆菁）
编辑：林辉审核 ：莫韶华
点点策略,炒股配资技巧,配资公司资讯门户网站提示：文章来自网络，不代表本站观点。
